Обособленные определения 8 класс объяснительный диктант

Обособленные определения 8 класс объяснительный диктант

Обособленные определения 8 класс объяснительный диктант

Чудеснейший в мире пляж, растянувшийся под обрывами, казался безлюдным в этот ранний час. (По В. Катаеву) (128 слов) Грамматическое задание: 1. Сделайте синтаксический разбор предложений: 1 вариант — первое предложение первого абзаца; 2 вариант — второе предложение второго абзаца. 2.

Выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание: 1 вариант — из второго предложения первого абзаца; 2 вариант — из первого предложения второго абзаца. 3. Определите способ образования слов: 1 вариант — серебряные; 2 вариант — чудеснейший. Все диктанты по русскому языку для 8 класса Преподавателю: Данный диктант проводится с учащимися 8 класса.

Цель диктанта: проверка уровня освоения учащимися темы «Обособленные определения, приложения».

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 8 КЛАСС ТЕМА: «ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ПРИЛОЖЕНИЯ» Серебряные кусты дикой маслины, окруженные кипящим воздухом, дрожали над пропастью. Крутая дорожка, ведущая вниз, давно привлекала внимание Пети, ученика третьего класса гимназии.

Он привык бегать по ней босиком. До первого поворота мальчик еще кое-как боролся с силой земного притяжения. Он подворачивал каблуки и хватался за сухие нитки корней, повисших над дорожкой.

Вдруг он со всего маха вылетел на сухой и холодный песок берега, еще не обогретый солнцем. Песок этот был удивительной белизны. Вязкий и глубокий, сплошь истыканный вчерашними следами, он почти незаметно сходил в воду, и крайняя его полоса ежеминутно покрывалась языками белоснежной пены.

Диктант. обособление определений и приложений. 8 класс

Внимание Выкупаешься и, дрожа от холода, с чувством здоровья и свежести во всём теле спешишь к чаю, накрытому в густо заросшем палисаднике, в тени сиреневых кустов, образующих над столом душистую зелёную беседку.

На столе вокруг блестящего самовара расставлены: молочник с густыми жёлтыми сливками, большой ломоть свежего деревенского хлеба, кусок тёплого, только что вырезанного сотового мёда на листе лопуха, тарелка крупной малины.
(109 слов) (А. И. Куприн) Примечание.

Следует сказать ученикам о двоеточии в последнем предложении. Изложение 1 Нет, пожалуй, человека, который не любил бы кино. Трудно даже вообразить, что чуть более века назад люди и понятия не имели о кино. Его появлению мы обязаны двум французам — братьям Луи и Огюсту Люмьерам.


В юности они работали на фабрике отца, выпускавшей фотоплёнку, и были хорошо знакомы с фотографией.

Наталия егорова — контрольно-измерительные материалы. русский язык. 8 класс

II вариант: 1. Озаглавить текст, пересказать его подробно. 2. Ответить на вопрос: «Какое значение имеет изобретение братьев Люмьер в современном мире?» Изложение 2 Мир балета… Для обычного зрителя, идущего на спектакль, он может быть ограничен самим спектаклем.


Для любителя балета, балетомана, он, естественно, намного шире. Для художника же, погружённого в этот мир, он становится поистине безграничным, необъятным.
Для него балет — это и сам спектакль, и каждая его часть. Но прежде всего это люди балета.

Прославленные примы и солисты, начинающие танцовщики, артисты кордебалета, балетмейстеры, репетиторы, артисты миманса — все вместе и каждый в отдельности.
Мир балета — это и жизнь театра во всех её проявлениях, его труд и быт.

Мир непростой, многогранный, многоцветный, динамичный, притягательный и прекрасный.

  • Диктант. обособление определений и приложений.

Forbidden

Обособленные определения 8 класс объяснительный диктант В средине девяностых годов XIX века талантливый инженер Луи Люмьер заинтересовался модными тогда «движущимися фотографиями» — своеобразной разновидностью волшебного фонаря. Что же представляло собой это устройство? В круглый диск по окружности вставлялись прозрачные бумажки, разделённые перегородками.

Важно На каждую наносилось штриховое изображение различных фаз движения человека или животного, а порой смешные гримасы клоуна. Диск вставляли в специальный фонарь и начинали вращать. Луч высвечивал проекцию постоянно меняющихся контуров на экран. И чем быстрее вращался диск, тем больше возникала иллюзия движения. Забавная игрушка и натолкнула Луи на мысль о создании своего аппарата.

А дальше за ними сад расчищали для сенокоса, и тут уже не парило, паутина не лезла в рот и в глаза, подувал ветерок.

Чем дальше вглубь, тем просторнее, и уже росли на просторе вишни, сливы, раскидистые яблони, обезображенные подпорками, и груши, такие высокие, что даже не верилось, что это груши. Сад спускался к реке, поросшей зелёным камышом и ивняком.

Около мельничной плотины был плёс, глубокий и рыбный, сердито шумела небольшая мельница с соломенной крышей, неистово квакали лягушки. (140 слов) (

По А. П. Чехову) Грамматические задания 1. Подчеркнуть обособленные и необособленные определения и приложения. 2. Найти в тексте и сделать морфологический разбор. I вариант: действительного причастия; II вариант: страдательного причастия.

Диктант 5. Темы: «Вводные слова», «Уточняющие обособленные члены предложения» На реке осенью Роса была холодная, обильная — настоящая сентябрьская роса.

Тишина нарушаемая только разноголосым щебетом укрывшихся в листве пташек действовала успокаивающе на наше возбуждённое игрой настроение. (Гайдар А.) Вдали забелели оснащённые парусами баржи. (Шишков В.) Осока шелестела под ногами сухая и острая. (Погодин Р.) Смола стекавшая по сосновым стволам превратилась в янтарный камень.(Паустовский К.

) Промытый снеговой водой песок на тракте был чист и ярок по-летнему.(Аргунова Н.) По обочинам дороги ходили в накинутых поверх шинелей плащ-палатках продрогшие за ночь часовые. (Казакевич Э.) Молчаливый и угрюмый по своей натуре Яков с трудом выдавливал слова. (Алексеев М.) По бокам остова чёрные и обугленные высились мёртвые стволы деревьев. (Бороздин В.

) Некоторое время высота безмолвствовала проглоченная чернотой ночи. (Алексеев М.) Луна огромная и уставшая медленно падала за горизонт.(Титов В.) Гонимые южными ветрами низко поплыли тёмные тучи.

Так почему бы не создать искусственные города-острова? Город на воде словно гигантская круглая чаша стадиона, только вместо сидений для зрителей террасами поднимаются жилища, а вместо футбольного поля — озеро с прекрасными пляжами и зелёными островками, небольшими бухтами и даже причалами для кораблей.

С материком этот плавающий остров соединён мощным мостом-автострадой. (108 слов) (По Л. Л. Яхнину) Диктант 7.

Темы: «Односоставные предложения», «Однородные члены предложения», «Обособленные члены предложения» Бывало, встанешь рано утром… Бежишь к реке, на ходу быстро раздеваешься и с размаху бухаешься в студёную, розовую от зари, ещё подёрнутую лёгким паром, гладкую, как зеркало, водяную поверхность к великому ужасу целого утиного семейства, которое с тревожным кряканьем и писком поспешно расплывается в разные стороны из прибрежного тростника.Она брызгала в лицо с высокой травы, капала с деревьев в реку, и по тёмной воде расплывались медленные круги. Я промок насквозь от этой росы и развёл костёр. Дым подымался к вершинам лиственниц и елей. Тонкая хвоя лиственниц всё время сыпалась сверху, хотя ветра не было. На лиственнице около костра трещала какая-то птица. Казалось, что эта птица — здешний лесной парикмахер, что она стрижёт хвою, щёлкает ножницами, сыплет эту хвою вниз: мне на голову, на речку, на костёр. Я сушился и смотрел на реку. Жёлтые листья плыли островами и, цепляясь за коряги, останавливались. Сзади наплывали новые груды листьев. Они запруживали реку, потом начинали медленно поворачиваться, вырываться из цепких лап коряг и, наконец, отрывались и улетали, то загораясь, как золото (попали на солнце), то погасая и чернея (на них упала тень от кустов).

Он был запатентован в 1895 году и получил название «кинематограф», происходящее от греческих слов «кинема» — движение и «графо» — пишу.На реке ещё со времени боёв остались брошенные переправы — плоты, заросшие ольхой, и отдельные брёвна, застрявшие на мели. Они пенили вокруг себя воду.

(164 слова) (По К. Г. Паустовскому) Диктант 6. Темы: «Вводные слова», «Обособленные члены предложения» Кувшинки в океане По спокойной воде пруда медленно, лениво покачиваются широкие листья кувшинок.

На своих длинных плетях-стебельках они напоминают кораблики, ставшие на якорь, или маленькие плавающие острова. Может быть, именно они подсказали идею плавающего города. Молодой французский архитектор Поль Меймон, долго работавший в Японии, первый предложил проект города на воде.

На Японских островах уже нет почти места для городов.Я стоял очарованный, не желая нарушать этот мираж. 2.

Источник: http://advocatus54.ru/obosoblennye-opredeleniya-8-klass-obyasnitelnyj-diktant/

Урок русского языка для 8 класса по теме

Обособленные определения 8 класс объяснительный диктант

Наша кнопка

Скачать материал

Урок русского языка по теме “Обособленные определения и приложения” для 8 класса

Соболькова Наталья Владимировна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Могильно-Посельская СОШ»

Большереченского района

Омской области

Цель педагогической деятельности на уроке:

  1. создать условия для отработки алгоритма учебного действия с изученным понятием;

  2. создать условия для формирования умения выделить это понятие среди других;

  3. создать условия для развития умения распознавать изобразительно-выразительные средства языка (обособленные члены предложения);

  4. интегрировать материал русского языка и литературы, создавать условия для переноса лингвистических знаний в новые учебные ситуации.

В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны:

Знать

– Все случаи обособления определений и приложений.

Уметь

– Грамотно формулировать правила, опираясь на примеры. Определять нужный элемент правила, для того чтобы быстро применять его на практике. Использовать данные конструкции в устной и письменной речи.

Развивать

– Навыки грамотного письма, выразительной устной речи.

Воспитывать

– Ответственность за результат своего труда и труда своего товарища;

умение работать в коллективе;

уважение к мнению и знаниям своих товарищей;

умение слушать;

культуру речи и общения.

Ход урока

  1. Организационный момент.

    1. Объявление темы урока.

    2. Постановка цели урока.

  2. Актуализация опорных знаний.

    1. Тестовое задание на диагностику усвоения темы.(Слайд 4)

Задание: ответьте на вопрос: Согласны ли вы, что…

А) член предложения, выделяемый по смыслу и интонацией, называется обособленным? (Да)

Б) на письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире? (Да)

В) обособляются определения, приложения, стоящие после определяемого существительного? (Да)

Г) любое согласованное определение, стоящее после определяемого слова, обособляется? (Нет)

Д) всегда обособляются определения, относящиеся к личному местоимению? (Да)

2.2. Деловая игра «Я учитель» (Слайд 5)

Задание: найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки, запишите их правильно, объясните, в чём ошибка.

  1. Измученный и продрогший, я едва добрался домой.

  2. Изумлённый, прохожий о чём-то спросил. (Запятая не нужна,т.к. определение не относится к личному местоимению и не имеет обстоятельственного значения)

  3. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.

  4. За синими морями забытый, он угасал один. (Не поставлена первая запятая, обособляющая одиночное определение «забытый», меняется смысл предложения)

  5. На лестнице показался парень, заспанный и недоумевающий в красной рубашке, выпущенной из-под жилета. (Не разделены однородные определения «недоумевающий» и «в красной рубашке», стоящей после определяемого слова)

2.3.На слайде размещены предложения с пропущенными знаками препинания. Необходимо расставить недостающие знаки предложения в каждом предложении и рядом с предложением составить схему, объясняющую постановку знаков препинания в предложении. (Слайд 6)

Уважение к минувшему – вот черта отличающая образованность от дикости . (А.С.Пушкин)

Его разговор свободный и любезный скоро рассеял одичалую застенчивость. (А.С.Пушкин)

Счастливый взволнованный новыми впечатлениями я возвращался из этих прогулок. (И.Соколов-Микитов)

Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А.С.Пушкин)

Погружённый в тяжёлые воспоминания старик долго не мог заснуть.

Чуткое ухо ловит знакомые звуки весны. Вот вверху послышалась барабанная трель, звонкая, радостная.

Нет, это не скрип старого дерева, как обычно думают городские неопытные люди, оказавшиеся в лесу ранней весной. Это по-весеннему барабанит лесной музыкант-дятел, выбравший сухое дерево.

Всюду торжественно звучат, как бы перекликаясь, барабаны. Так дятлы приветствуют весну.

Вот, пригретая лучами мартовского солнца, свалилась с макушки дерева рассыпавшаяся снежной пылью тяжёлая белая шапка. И, точно живая, долго ещё колышется, как бы машет рукой, зелёная ветка, освобождённая от зимних оков.

( По Соколову-Микитову)

  1. Самостоятельная работа. (Слайд 7)

1.1.Задание: Выпишите 1-й и 3-й варианты номера предложений, где есть пунктуационные ошибки; 2-й и 4-й варианты – номера предложений, где нет пунктуационных ошибок.

1-й и 2-й варианты

  1. Снеговая белая туча, огромная, как небо, обтянула весь небосвод.

  2. Усталые и продрогшие мы вяло тянулись по раскисшей дороге.

  3. Взволнованные встречей, засыпали они.

  4. Ему нужна была, полученная от брата, телеграмма.

  5. В воздухе высились какие-то бугры, темнеющие налево от дороги.

  6. И мальчишки, приходившие в гости к Ане тоже должны были выслушивать эти разговоры.

3-й и 4-й варианты

  1. Нет слаще покоя, покупаемого трудом.

  2. Науки, чуждые музыки постыли мне.

  3. Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет, сохнет.

  4. Юный лес в зелёный дым одетый тёплых гроз нетерпеливо ждёт.

  5. Холодный ветер, резкий и упорный кидает нас и тяжело идти.

  6. Усталый, я лёг отдохнуть под большим кедром.

1.2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (Слайд 8)

Осень.

На пригорке стоит рябина покрасневшая от холода и от колючего осе…его ветра. Осе…яя ночь серая и тума…ая воет в проводах и сбрасывает последнюю одежонку с лип и тополей'. По осе…ей слякоти бредет путник укута…ый в плащ.

Он усталый с трудом вытаскивает нож из (не) жидкого месива. Видимо встревоже…ые первыми заморозками воробьи забились на ночь под еще (не) покрытые снегом крыши. Лужи серебря. ..ые от инея отражают холодных зайчиков. На пороге зима.

1.3. Работа с текстом. (Слайд 9)

1-й вариант. Выписать из текста, написанного в художественном стиле, предложения с обособленными определениями и указать причины обособления.

2-й вариант. Выписать из текста, написанного в научном стиле (уч. геометрии, географии, химии), предложения с обособленными определениями и указать причины обособления.

  1. Итог урока.

  2. Домашнее задание. (Слайд 10)

Используя тексты художественных произведений, заполните следующую таблицу.

№п/п

Основные случаи обособления

Примеры

1

Определяемое слово выражено личным местоимением.

Обособляются любые определения и приложения, относящиеся

К личному местоимению.

2

Определение выражено причастным оборотом и стоит после определяемого слова.

3

Определение выражено причастным оборотом, который стоит перед определяемым словом и имеет добавочное обстоятельственное значение.

4

Два или более нераспространённых определения стоят после определяемого слова.

5

Одиночные и распространённые приложения, стоящие после определяемого слова, которое выражено именем собственным.

6

Распространённое определение, выраженное прилагательным с зависимым словом.

Листать вверх Листать вниз Скачивание материала начнется через 51 сек.

Ещё документы из категории русский язык:

Источник: https://doc4web.ru/russkiy-yazik/urok-russkogo-yazika-dlya-klassa-po-teme-obosoblennie-opredeleni.html

Вопрос права
Добавить комментарий